“今天我坐出租车，听到乘客与司机都在夸你们学校的学生懂规矩、守文明，他们都在为学校的老师点赞。”

和任丛均的谈话就这样开始了。他说，“这是对于我和学校老师们最大的肯定。”

2010年8月，区第二实验小学（以下简称实验二小）建成并投入使用。学校建成后向全区公开招聘有贤之士担任学校校长，有着十多年校长任职经验的任丛均通过竞聘，成为这所新学校的首任校长，从当时的县委县政府手中接过这个基本处于“零文化”的学校。

招聘到学校任校长后，任丛均带领学校一班人精诚团结，制定学校发展规划，确立学校办学目标，挖掘提炼学校文化，创新学校管理模式，提升学校软实力，使全校师生同心、同向、同力，初步实现了“管理示范、质量领先、校风一流、特色彰显”的十六字办学目标。

塑雅正文化魂 提升教育软实力

搭班子、配队伍……2010年8月，离秋期开学还有一个月,但实验二小办公楼内工作却开展得如火如荼。可学校基本属于“零文化”，因此，对于文化的内在渴望相当强烈，但学校文化从何而来？学校需要什么样的文化？成为摆在任丛均面前的首要问题。

“实验二小是一所全新的学校，如同一张白纸，等待着我们为她‘着色添彩’。”那段时间，任丛均没事就去校园里逛逛，找找灵感。“学校已经建成，文化的建设还得集合学校所处地域、环境、人文景观等特点。”任丛均说，学校人文景观中有孔子像、浮雕，学校学生中有近百分之四十的进城农民工务工子女和农村留守儿童……针对新学校硬件硬，软件软的特点，任丛均带领学校班子成员在一次又一次的思维碰撞、推倒与重建中寻找着学校文化发展方向。

经过近一个月的不断思考、提炼，最终任丛均和学校班子成员将中华优秀传统文化确定为学校的主流文化，并在优秀传统文化中提炼出“雅·正”（内雅其心、外正其身）二字作为学校文化的核心，将社会主义核心价值观与中华传统文化精粹相融合，传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，雅正文化应运而生。

不仅如此，任丛均还带领着队伍在明确核心理念的基础上，提出了“一年一个新台阶，六年奠基雅致人生”的育人理念和“建成具有书香气息的雅正品牌校”的办学目标，并辅之以“崇学尚雅，习礼养正”的校训、“敬德修业，正言雅行”的校风、“学高身正，德润桃李”的教风、“乐思向学，臻雅至善”的学风，让雅正文化在无形中滋养师生生命、温润师生心灵，更好地达到“以文化人”的目的。

走特色发展路 驶向名校快车道

走近校园，浓厚的文化气息迎面扑来。可是最初怎样去打造？怎样让学校文化活起来？成了任丛均这些年带领全校师生努力的方向。

“‘人无我有，人有我优，人优我特，人特我精’，这是特色学校的追求和主要特征。”任丛均告诉记者，在“文化塑魂”方面，任丛均带领全校师生以“四月四节”主题文化活动为载体，弘扬优秀的传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。目前，学生文雅、教师儒雅、学校高雅的品质悄然凸显。

在特色发展方面，学校构建了“1+X”特色发展模式。“1”就是学校的雅正文化，也是学校的灵魂。“X”就是特色项目，一是课堂文化特色，小主人课堂已成为学校课程改革的一面旗帜；二是体育特色，目前学校被评为我区唯一一所重庆市体育特色学校，也荣获“重庆市校园足球特色学校”殊荣；三是科技创新特色，目前，学校已建成全区唯一一个微型科技馆，集科技与创新为一体；四是书香校园特色，已成为我区唯一一所“重庆市十佳书香校园”；五是艺术特色，器乐类有二胡、巴扬，美术类有泥塑、素描、水彩画等71个特色社团。学校通过这些特色项目的开发，确保每个孩子在实验二小六年至少有一项或者多项爱好特长得到发展，促进学生的全面发展，为孩子未来的健康成长奠定坚实基础。

“一所好学校必须是一所有品味的学校，有特色的学校。”如今，任丛均将继续带领着学校的老师们，以雅正文化内涵为引领，不断探索和彰显自身办学特色，使之成为名校的突破口和学校可持续发展的“加速器”。他也多次被被区委区政府表彰为优秀教育工作者，为全区校长培训班授课和承担新教师岗前培训任务，在2015年全区校长论坛中获得第一名，2016年被市教委命名为“重庆市骨干校长”。实验二小也先后获得10余项市级以上表彰和30余项区级表彰。